Actividades
Semana	Descripción
1	Con el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita aplicar y enseñar el movimiento armónico simple, así como la base física y matemática de los péndulos simple y compuesto, se han diseñado las actividades de: a) Investigación documental, b) Simulación del movimiento armónico simple, c) Simulación del péndulo simple, d) Análisis de un video de péndulo de impacto, e) Simulación del péndulo compuesto y f) Síntesis de lectura especializada. Ver documento: Actividades-Semana1.pdf Realizadas las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando el nombre de la tarea como: “TareaSemana1” seguido de un guion medio sin espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante. Ejemplo: TareaSemana1-EmilioVargas.pdf
2	Con el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita aplicar y enseñar la superposición de movimientos armónicos simples, así como la base física y matemática de la energía del oscilador armónico simple, se han diseñado las actividades de: a) Ejercicios de comprensión, b) Simulación, c) Análisis de video y d) Síntesis de lectura especializada. Ver documento: Actividades-Semana2.pdf Realizadas las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando el nombre de la tarea como: “TareaSemana2” seguido de un guion medio sin espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante. Ejemplo: TareaSemana2-EmilioVargas.pdf
3	Con el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita aplicar y enseñar los fundamentos del péndulo de torsión, así como la base física y matemática del movimiento amortiguado, se han diseñado las actividades de: a) Ejercicios de comprensión, b) Simulación y c) Síntesis de lectura especializada. Ver documento: Actividades-Semana3.pdf Realizadas las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando el nombre de la tarea como: “TareaSemana3” seguido de un guion medio sin espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante. Ejemplo: TareaSemana3-EmilioVargas.pdf
4	Con el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita aplicar y enseñar el tema de oscilaciones forzadas, así como la base física y matemática del fenómeno de resonancia, se han diseñado las actividades de: a) Ejercicios de comprensión, b) Análisis de video y c) Síntesis de lectura especializada. Ver documento: Actividades-Semana4.pdf Realizadas las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando el nombre de la tarea como: “TareaSemana4” seguido de un guion medio sin espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante. Ejemplo: TareaSemana4-EmilioVargas.pdf
5	Con el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita aplicar y enseñar los fundamentos de las oscilaciones armónicas acopladas, así como la base física y matemática del movimiento armónico simple, se han diseñado las actividades de: a) Ejercicios de comprensión, b) Investigación y c) Síntesis de lectura especializada. Ver documento: Actividades-Semana5.pdf Realizadas las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando el nombre de la tarea como: “TareaSemana5” seguido de un guion medio sin espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante. Ejemplo: TareaSemana5-EmilioVargas.pdf
6	Con el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita aplicar y enseñar los fundamentos de las fuerzas y el movimiento armónicos simple, así como la base física y matemática de la energía y las oscilaciones pequeñas, se han diseñado las actividades de: a) Presentaciones y b) Reporte de avance del proyecto semestral. Ver documento: Actividades-Semana6.pdf Realizadas las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando el nombre de la tarea como: “TareaSemana6” seguido de un guion medio sin espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante. Ejemplo: TareaSemana6-EmilioVargas.pdf
7	Con el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita aplicar y enseñar los fundamentos de las oscilaciones amortiguadas, así como la base física y matemática del movimiento forzado y el fenómeno de resonancia, se han diseñado las actividades de: a) Ejercicios de comprensión, b) Investigación, c) Presentación y d) Síntesis de lectura especializada. Ver documento: Actividades-Semana7.pdf Realizadas las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando el nombre de la tarea como: “TareaSemana7” seguido de un guion medio sin espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante. Ejemplo: TareaSemana7-EmilioVargas.pdf
8	Con el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita aplicar y enseñar los temas de oscilador amortiguado, oscilador forzado y resonancia, se han diseñado las actividades de: a) Investigación documental, b) Ejercicios, c) Síntesis de lectura especializada y d) avance del proyecto semestral. Ver documento: Actividades-Semana8.pdf Realizadas las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando el nombre de la tarea como: “TareaSemana8” seguido de un guion medio sin espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.  Ejemplo: TareaSemana8-EmilioVargas.pdf
9	Con el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita aplicar y enseñar los temas de oscilador amortiguado, oscilador forzado y resonancia, se han diseñado las actividades de: a) Uso de un simulador, b) Ejercicios, y c) avance del proyecto semestral. Ver documento: Actividades-Semana9.pdf Realizadas las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando el nombre de la tarea como: “TareaSemana9” seguido de un guion medio sin espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.  Ejemplo: TareaSemana9-EmilioVargas.pdf
10	Con el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita aplicar y enseñar los temas de oscilador amortiguado, oscilador forzado y resonancia, se han diseñado las actividades de: a) Ejercicios, b) Demostración matemática, y c) avance del proyecto semestral. Ver documento: Actividades-Semana10.pdf Realizadas las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando el nombre de la tarea como: “TareaSemana10” seguido de un guion medio sin espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.  Ejemplo: TareaSemana10-EmilioVargas.pdf
11	Con el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita aplicar y enseñar los temas de oscilador amortiguado, oscilador forzado y resonancia, se han diseñado las actividades de: a) Ejercicios, b) Demostración matemática, y c) avance del proyecto semestral. Ver documento: Actividades-Semana11.pdf Realizadas las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando el nombre de la tarea como: “TareaSemana11” seguido de un guion medio sin espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.  Ejemplo: TareaSemana11-EmilioVargas.pdf
12	Con el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita aplicar y enseñar los temas de frecuencias resonantes, ondas sonoras, intensidad y nivel de intensidad, se han diseñado las actividades de: a) Ejercicios, b) Análisis de un video, c) Investigación documental y d) Lectura especializada. Ver documento: Actividades-Semana12.pdf Realizadas las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando el nombre de la tarea como: “TareaSemana12” seguido de un guion medio sin espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.  Ejemplo: TareaSemana12-EmilioVargas.pdf
13	Con el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita aplicar y enseñar los temas de frecuencias resonantes, ondas sonoras, intensidad y nivel de intensidad, se han diseñado las actividades de: a) Ejercicios, b) Análisis de un video, c) Investigación documental y d) Lectura especializada. Ver documento: Actividades-Semana13.pdf Realizadas las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando el nombre de la tarea como: “TareaSemana13” seguido de un guion medio sin espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.  Ejemplo: TareaSemana13-EmilioVargas.pdf
14	Con el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita aplicar y enseñar los temas de Introducción a la óptica y óptica geométrica, se han diseñado las siguientes actividades: a) Investigación documental, b) Análisis de un video, c) Lectura especializada y d) Ejercicio. Ver documento: Actividades-Semana14.pdf Realizadas las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando el nombre de la tarea como: “TareaSemana14” seguido de un guion medio sin espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.  Ejemplo: TareaSemana14-EmilioVargas.pdf
15	Con el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita aplicar y enseñar los temas de Introducción a la óptica y óptica geométrica, se han diseñado las siguientes actividades: a) Ejercicios, b) Elaboración de una presentación, c) Análisis de un video y d) lectura especializada. Ver documento: Actividades-Semana15.pdf Realizadas las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando el nombre de la tarea como: “TareaSemana15” seguido de un guion medio sin espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.  Ejemplo: TareaSemana15-EmilioVargas.pdf
16	Con el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita aplicar y enseñar los temas de Introducción a la óptica y óptica geométrica, se han diseñado las siguientes actividades: a) Ejercicios, b) Elaboración de una presentación, c) Análisis de un video y d) lectura especializada. Ver documento: Actividades-Semana16.pdf Realizadas las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando el nombre de la tarea como: “TareaSemana16” seguido de un guion medio sin espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.  Ejemplo: TareaSemana16-EmilioVargas.pdf
17	Documentar el trabajo realizado en el proyecto y. realizar los entregables que faltan antes de concluir el semestre.
18	Preparar y efectuar presentación final. Efectuar disertación del proyecto.