Actividades
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Semana
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Descripción
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1
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Con
el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que
le permita aplicar y enseñar el movimiento armónico simple, así como la
base física y matemática de los péndulos simple y compuesto, se han
diseñado las actividades de: a) Investigación documental, b) Simulación del
movimiento armónico simple, c) Simulación del péndulo simple, d) Análisis
de un video de péndulo de impacto, e) Simulación del péndulo compuesto y f)
Síntesis de lectura especializada.
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documento: Actividades-Semana1.pdf
Realizadas
las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando
el nombre de la tarea como: “TareaSemana1” seguido de un guion medio sin
espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.
Ejemplo:
TareaSemana1-EmilioVargas.pdf
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2
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Con
el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que
le permita aplicar y enseñar la superposición de movimientos armónicos
simples, así como la base física y matemática de la energía del oscilador
armónico simple, se han diseñado las actividades de: a) Ejercicios de
comprensión, b) Simulación, c) Análisis de video y d) Síntesis de lectura
especializada.
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documento: Actividades-Semana2.pdf
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las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando
el nombre de la tarea como: “TareaSemana2” seguido de un guion medio sin
espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.
Ejemplo:
TareaSemana2-EmilioVargas.pdf
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3
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Con
el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que
le permita aplicar y enseñar los fundamentos del péndulo de torsión, así
como la base física y matemática del movimiento amortiguado, se han
diseñado las actividades de: a) Ejercicios de comprensión, b) Simulación y
c) Síntesis de lectura especializada.
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documento: Actividades-Semana3.pdf
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las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando
el nombre de la tarea como: “TareaSemana3” seguido de un guion medio sin
espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.
Ejemplo:
TareaSemana3-EmilioVargas.pdf
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4
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Con
el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que
le permita aplicar y enseñar el tema de oscilaciones forzadas, así como la
base física y matemática del fenómeno de resonancia, se han diseñado las
actividades de: a) Ejercicios de comprensión, b) Análisis de video y c)
Síntesis de lectura especializada.
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documento: Actividades-Semana4.pdf
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las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando
el nombre de la tarea como: “TareaSemana4” seguido de un guion medio sin
espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.
Ejemplo:
TareaSemana4-EmilioVargas.pdf
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5
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Con
el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que
le permita aplicar y enseñar los fundamentos de las oscilaciones armónicas
acopladas, así como la base física y matemática del movimiento armónico
simple, se han diseñado las actividades de: a) Ejercicios de comprensión,
b) Investigación y c) Síntesis de lectura especializada.
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documento: Actividades-Semana5.pdf
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las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando
el nombre de la tarea como: “TareaSemana5” seguido de un guion medio sin
espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.
Ejemplo:
TareaSemana5-EmilioVargas.pdf
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6
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Con
el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que
le permita aplicar y enseñar los fundamentos de las fuerzas y el movimiento
armónicos simple, así como la base física y matemática de la energía y las
oscilaciones pequeñas, se han diseñado las actividades de: a)
Presentaciones y b)
Reporte de avance del proyecto semestral.
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documento: Actividades-Semana6.pdf
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el nombre de la tarea como: “TareaSemana6” seguido de un guion medio sin
espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.
Ejemplo:
TareaSemana6-EmilioVargas.pdf
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7
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Con
el propósito de lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que
le permita aplicar y enseñar los fundamentos de las oscilaciones
amortiguadas, así como la base física y matemática del movimiento forzado y
el fenómeno de resonancia, se han diseñado las actividades de: a)
Ejercicios de comprensión, b) Investigación, c) Presentación y d) Síntesis
de lectura especializada.
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documento: Actividades-Semana7.pdf
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las actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único documento en formato pdf, designando
el nombre de la tarea como: “TareaSemana7” seguido de un guion medio sin
espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.
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8
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Con el propósito de
lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita
aplicar y enseñar los temas de oscilador amortiguado, oscilador forzado y
resonancia, se han diseñado las actividades de: a) Investigación
documental, b) Ejercicios, c) Síntesis de lectura especializada y d) avance
del proyecto semestral.
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documento: Actividades-Semana8.pdf
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actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único
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el nombre de la tarea como: “TareaSemana8” seguido de un guion medio sin
espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.
Ejemplo:
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9
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Con el propósito de
lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita
aplicar y enseñar los temas de oscilador amortiguado, oscilador forzado y
resonancia, se han diseñado las actividades de: a) Uso de un simulador, b)
Ejercicios, y c) avance del proyecto semestral.
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documento: Actividades-Semana9.pdf
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el nombre de la tarea como: “TareaSemana9” seguido de un guion medio sin
espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.
Ejemplo:
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10
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Con el propósito de
lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita
aplicar y enseñar los temas de oscilador amortiguado, oscilador forzado y
resonancia, se han diseñado las actividades de: a) Ejercicios, b)
Demostración matemática, y c) avance del proyecto semestral.
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documento: Actividades-Semana10.pdf
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documento en formato pdf, designando
el nombre de la tarea como: “TareaSemana10” seguido de un guion medio sin
espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.
Ejemplo:
TareaSemana10-EmilioVargas.pdf
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11
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Con el propósito de
lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita
aplicar y enseñar los temas de oscilador amortiguado, oscilador forzado y
resonancia, se han diseñado las actividades de: a) Ejercicios, b)
Demostración matemática, y c) avance del proyecto semestral.
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documento: Actividades-Semana11.pdf
Realizadas las
actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único
documento en formato pdf, designando
el nombre de la tarea como: “TareaSemana11” seguido de un guion medio sin
espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.
Ejemplo:
TareaSemana11-EmilioVargas.pdf
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12
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Con el propósito de
lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita
aplicar y enseñar los temas de frecuencias resonantes, ondas sonoras,
intensidad y nivel de intensidad, se han diseñado las actividades de: a) Ejercicios,
b) Análisis de un video, c) Investigación documental y d) Lectura
especializada.
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documento: Actividades-Semana12.pdf
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actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único
documento en formato pdf, designando
el nombre de la tarea como: “TareaSemana12” seguido de un guion medio sin
espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.
Ejemplo:
TareaSemana12-EmilioVargas.pdf
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13
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Con el propósito de
lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita
aplicar y enseñar los temas de frecuencias resonantes, ondas sonoras,
intensidad y nivel de intensidad, se han diseñado las actividades de: a) Ejercicios,
b) Análisis de un video, c) Investigación documental y d) Lectura
especializada.
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documento: Actividades-Semana13.pdf
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actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único
documento en formato pdf, designando
el nombre de la tarea como: “TareaSemana13” seguido de un guion medio sin
espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.
Ejemplo:
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14
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Con el propósito de
lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita
aplicar y enseñar los temas de Introducción a la óptica y óptica geométrica,
se han diseñado las siguientes actividades: a) Investigación documental, b)
Análisis de un video, c) Lectura especializada y d) Ejercicio.
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actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único
documento en formato pdf, designando
el nombre de la tarea como: “TareaSemana14” seguido de un guion medio sin
espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.
Ejemplo:
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15
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Con el propósito de
lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita
aplicar y enseñar los temas de Introducción a la óptica y óptica geométrica,
se han diseñado las siguientes actividades: a) Ejercicios, b) Elaboración
de una presentación, c) Análisis de un video y d) lectura especializada.
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actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único
documento en formato pdf, designando
el nombre de la tarea como: “TareaSemana15” seguido de un guion medio sin
espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.
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16
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Con el propósito de
lograr un conocimiento y aprendizaje en el estudiante que le permita
aplicar y enseñar los temas de Introducción a la óptica y óptica geométrica,
se han diseñado las siguientes actividades: a) Ejercicios, b) Elaboración
de una presentación, c) Análisis de un video y d) lectura especializada.
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documento: Actividades-Semana16.pdf
Realizadas las
actividades, subir a la plataforma digital la tarea en un único
documento en formato pdf, designando
el nombre de la tarea como: “TareaSemana16” seguido de un guion medio sin
espacios y el primer nombre y primer apellido del estudiante.
Ejemplo:
TareaSemana16-EmilioVargas.pdf
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17
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Documentar el trabajo realizado en el
proyecto y.
realizar los entregables que faltan
antes de concluir
el semestre.
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18
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Preparar y efectuar
presentación final.
Efectuar
disertación del proyecto.
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