Futuro
inmediato. En nuestro entorno universitario, las tendencias sobre
crecimiento y reducción de la matrícula estudiantil de los últimos años nos
muestran que en promedio los programas en donde se prevé mayor crecimiento
son los programas doctorales, seguidos de los programas de licenciatura. En
lo que respecta a los programas de maestría, prácticamente no se prevén
cambios, de acuerdo a las gráficas que se muestran en la siguiente figura. Por otra parte,
el capital humano que tenemos en nuestra facultad es una fortaleza que nos ha permitido cubrir la atención y
formación de nuestros estudiantes de licenciatura y posgrado. Es
indispensable generar nuevas estrategias y acciones a corto plazo orientadas
a dignificar la labor docente y generan nuevos mecanismos de estímulos
económicos y académicos que reconozcan
el trabajo de todas las personas que colaboran en nuestros Programas
Educativos. Al analizar
estadísticamente el comportamiento de los últimos años, se reconoce que
tendremos un porcentaje de crecimiento mayor de estudiantes que de
profesores, por lo que habrá que planear y
analizar estrategias que nos permitan una mayor
cantidad de contratación de nuevos profesores en todos los niveles, esto para mantener las
capacidades docentes de los 36 programas educativos que tenemos al día de
hoy. Sin duda, estas cifras son una aproximación válida, ya que no se están
considerando las nuevas posibles carreras o programas de posgrado que se
podrían ofrecer (licenciatura en audio, o maestría en biomédica, por ejemplo)
y la cantidad de estudiantes que a corto plazo se inscriban en están nuevas
opciones educativas. Otro elemento que podría cambiar el panorama de
cobertura educativa es la posibilidad de cerrar algunos programas, o bien
aumentar nuestra presencia en los nuevos campus que tiene prevista la
Universidad en los siguientes años.
Con base en
información que dio a conocer la Secretaría de Desarrollo Sustentable en el
segundo semestre del 2023, y recientemente nuestro gobernador, Lic. Mauricio
Kuri, en su gira por Alemania, se prevé que para los próximos años las
empresas de transformación y servicios efectúen una inversión histórica del
orden de 156,119 millones de pesos, así como el ofrecimiento de 26,752 nuevos
empleos. Aunado a estos
escenarios, nuestra relación con los Estados Unidos permite reconocer la gran
oportunidad que ofrece el
“Nearshoring” (reubicación de proveedores de una industria para
estar más cerca de su destino final) para generar estrategias educativas que
satisfagan las necesidades laborales de los siguientes años. |
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De acuerdo al reporte: "Nearshoring. Retos y
oportunidades para la integración y el fortalecimiento de las cadenas
globales de valor en México", que fue elaborado por más de 20
académicos y expertos de EGADE Business School,
la Escuela de Negocios y la Escuela de Gobierno y Transformación Pública del
Tecnológico de Monterrey, las industrias que más atraen a Inversión
Extranjera Directa en México son la metalmecánica,
maquinaria, dispositivos médicos, enseres domésticos, computación y
automotriz. |
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El internet de las
Cosas y la Industria 4.0 son aspectos tecnológicos que habrá que tomar en
cuenta en los siguientes años si queremos que a nuestros egresados les vaya
muy bien cuando se integren al mercado laboral, por lo que la actualización y
la flexibilidad de los programas académicos debería efectuarse tomando en cuenta estos aspectos. Hoy día, en
nuestro Estado de Querétaro hay una importante cantidad de empresas que ya
están aplicando las tecnologías del Internet de las Cosas Industriales (IIoT) en sus procesos, productos y servicios. Por otra parte, el
Metaverso Educativo crea para los siguientes años la posibilidad de mejorar
los procesos de enseñanza-aprendizaje de una forma nueva y diferente a la
educación tradicional, brindando la posibilidad de potenciar un
alcance educativo sin precedentes mediante
herramientas digitales inmersivas, como lo ha demostrado
el Tec de Monterrey en donde más de 6 mil de sus estudiantes se han adentrado a un metaverso educativo:
un campus en un mundo digital, con avatares y experiencias de interacción. (fuente: Metaverso para la educación: así lo usa el Tec de Monterrey | Tecnológico de Monterrey) |
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