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Educación
en la época colonial. Con la llegada de los primeros navíos españoles al continente
americano en 1492 se inicia un proceso de dominación y explotación de los
pueblos originarios por parte de España y Portugal, principalmente. Así
mismo, la iglesia inicia un proceso de instruir a los hijos de españoles
(criollos y mestizos) dejando al margen a los indígenas. De esta forma, se
fue induciendo una educación desordenada sin un plan educativo. Mediante las
misiones del clero se impuso el idioma español y la cultura europea. Los colegios
de San Francisco Javier y de San Ignacio de Loyola son considerados
antecesores de lo que al día de hoy es la Universidad Autónoma de Querétaro.
Educación
entre los siglos XVIII y XX. Una vez pasada
la guerra de Independencia (1810) en México, se iniciaron diversas
iniciativas entre liberales y conservadores para formar un proyecto de nueva
nación. Enfrentamientos y desorden, sumados a la inexperiencia e
inestabilidad del País propiciaron que prácticamente no se desarrollaron
instituciones educativas. En 1824 se reconoce el surgimiento de Querétaro
como un Estado de la Federación, decretándose que los colegios de San
Francisco Javier y San Ignacio de Loyola dependieran del Estado como instituciones
educativas de nivel superior “laicas”. Con el paso del tiempo ambos colegios
se extinguieron dando lugar al Colegio Civil del Estado, en 1869. En 1877 se crea
la carrera de Ingeniero Topógrafo, conservando su plan de estudios hasta el
año de 1896, y al que posteriormente se le hicieron modificaciones hasta
1912. Con la
promulgación de la Constitución Política de México en 1917, las garantías
sociales tomaron un importante impulso, entre ellas la educación, debido a
que se promulgó que el Estado tendrá la obligación de impartir y hacer llegar
la educación a los sectores más necesitados, de forma que la educación
fuera obligatoria, gratuita y laica.
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A mediados del
siglo XIX se vive una época de inestabilidad y carencias, reflejándose esta situación
en prácticamente nula actividad en el Colegio Civil de Querétaro, el cual fue
clausurado en 1932. Reabriendo sus puertas en 1935 ofreciendo únicamente
educación preparatoria con duración de tres años A finales de 1950 en la
Ciudad de Querétaro el Dr. Octavio S. Mondragón, gobernador del Estado en esos
momentos, tuvo la idea de crear lo que hoy es la Universidad Autónoma de
Querétaro. El proyecto de creación de la Universidad inició bajo la
coordinación del Lic. y Coronel Juan Álvarez quien
no pudo ver concluida su obra por su prematuro deceso. A su muerte, toma el
proyecto el Lic. Fernando Díaz Ramírez, 1er. Rector de nuestra Universidad,
logrando con ello iniciar clases formales en la histórica fecha del 24 de
febrero de 1951. Las primeras clases efectuadas en la Universidad fueron en
la Escuela Preparatoria, así como en las Escuelas de Ingeniería y Derecho.
Cabe mencionar que la Escuela de Ingeniería ofrecía cursos en los dos
primeros grados, el resto de los grados se debían cursar en la Facultad de
Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México. El lema de nuestra
Universidad “EDUCO EN
LA VERDAD Y EN EL HONOR” fue creado por el
maestro José Vasconcelos en 1952. Es también en este año que la Escuela de
Ciencias Químicas inicia funciones, y al año siguiente se inaugura la Escuela
de Música. Un año después, la Escuela de Comercio inicia oficialmente sus
clases, hoy conocida como la Facultad de Contaduría y Administración.
La Universidad de
Querétaro obtiene su Autonomía en 29 de enero de 1959, esto al aprobarse la
Ley Orgánica de la Universidad por parte de la 39va. Legislatura del Estado
de Querétaro. Dada la cercanía con la fecha de su aniversario de creación,
por iniciativa del Rector Braulio Guerra Malo en 1983, ambos sucesos se
conmemoran cada 24 de febrero. Posteriormente, en 1963
ambas carreras se desarrollaron en su totalidad en la Universidad Autónoma de
Querétaro, logrando así la 1° generación de ingenieros civiles en el año
de1965. La Escuela de
Ingeniería, a finales de los 60’s, fue la primera Escuela de la
Universidad que pudo tener el mayor número de Profesores de Tiempo Completo
(PTC), lo que le permitió mejorar de forma relevante la calidad académica de
sus programas de estudio, y con ello elevar el nivel académico de los estudiantes.
Para ello, el cuerpo académico mejoró la carrera de Ingeniería Civil
adaptando los programas de la Universidad de Cornell de Estados Unidos, ya
que se consideró que el programa de Ingeniería Civil eran
obsoleto. Para 1975 la Escuela de Ingeniería se establece en el actual Centro
Universitario, siendo su director el Ing. Antonio Sánchez Hernández, después
de 3 años de colocar la primera piedra del proyecto constructivo.
En la década de los
80’s hay una importante actividad de planeación para ofrecer una diversidad
de opciones educativas, tanto a nivel licenciatura como en posgrado. En 1981
se crea la División de Estudios de Posgrado, así como su 1er. programa
académico: Maestría en Hidráulica. Derivando con ello la calidad de Facultad
de Ingeniería por propiciar el desarrollo de conocimientos, proyectos e
investigaciones en Ingeniería, esto bajo la coordinación de su director, el
Ing. Felipe Zepeda Garrido. En 1984 con el
propósito de dar respuesta al crecimiento industrial en Querétaro se
ofrecieron las carreras de: Ingeniería en Instrumentación e Ingeniería en
Control de Procesos, lo que hoy conocemos como Ingeniería en Automatización.
Para 1987 inicia el programa de Ingeniería Electromecánica en el Campus San
Juan del Río bajo la dirección del Ing. Agustín Pacheco Cárdenas, así como la especialidad en Docencia de las Matemáticas. Ya para 1989 se apertura la Maestría en
Sistemas de Trasporte y Distribución, conocida actualmente como la Maestría
en Ingeniería de Vías Terrestres y Movilidad. En la década de los
90’s la Facultad continua con un intenso desarrollo académico, así como en
ofrecer una mayor oferta educativa. Propiciando que algunos programas
evolucionen en áreas particularmente esenciales, con es el caso de la
Licenciatura en Matemáticas Aplicadas en 1990, y la Maestría en Docencia de
las Matemáticas en 1992. En 1994 se aprobó la
formación de la Maestría en Ciencias de la Ingeniería, integrando diversos
programas de posgrado convirtiéndolos en líneas terminales: Construcción,
Control Automático, Estructuras e Instrumentación, Hidráulica, Mecánica de
Suelos y Valuación. Para el año de
1996, se logra la creación del Doctorado en Ingeniería, bajo la visión
directiva del Ing. José Jesús Hernández Espino, quién busca y logra
instancias externas a la Universidad para avalar la calidad de los programas
educativos a través de certificaciones nacionales. En 1997 el Consejo de
Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI) acredita la calidad de
la carrera de Ingeniería Civil, el Doctorado en Ingeniería y la Maestría en
Ciencias con sus líneas terminales ingresan al Padrón de Excelencia de
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Ese mismo año también se
aprueban los programas de Maestría en Ingeniería de Calidad y la Maestría en
Ciencias Ingeniería de Biosistemas. En la primera década de
los años 2000 se efectúa una gran labor para continuar avalando la calidad de
los programas académicos por instancias nacionales. En 2002 la Licenciatura
en Matemáticas Aplicadas por el Comités Interinstitucionales para la Evaluación
de la Educación Superior (CIEES), y en 2006 la carrera de Ingeniería Civil
refrenda certificación por parte de CACEI, Ingeniería Electromecánica el
nivel 1 de CIEES, así como la carrera de Ingeniería en Automatización, la
cual un año después obtiene también el aval del CACEI. Así como la creación
de nuevas opciones educativas como: Ingeniería Agroindustrial, Ingeniería en
Nanotecnología, Licenciatura en Diseño Industrial, Licenciatura en
Arquitectura, Maestría en Diseño e Innovación, Maestría en Ciencias
Mecatrónicas, así como las líneas terminales en Nanotecnología e Ingeniería
Matemáticas de la Maestría en Ciencias. En la década de los
años 2010’ hay una gran colaboración entre la Facultad y la administración central
de la Universidad, lo que lleva a desarrollar nuevos programas educativos y
una importante presencia en diferentes lugares del Estado de Querétaro,
además de Ciudad Universitaria y San Juan del Río, se logra presencia en
Amazcala, Amealco, Aeropuerto, Concá y Tequisquiapan. Se crean las carreras
de Ingeniería Biomédica, Ingeniería Física, Ingeniería Industrial y de
Manufactura e Ingeniería Mecánica y Automotriz, la maestría en Inteligencia
Artificial, el Doctorado en Mecatrónica, el Doctorado en Biosistemas y el
Doctorado en Ciencias de la Energía. Así mismo, se efectúa
en importante esfuerzo para lograr los primeros reconocimientos
internacionales, la carrera de Ingeniería en Automatización obtiene la
certificación de una Asociación Civil de Estados Unidos de América denominada
ABET (Accreditation Board of Engineering and Technology) en 2016, y un par de años
después la carrera de Ingeniería Civil. Así mismo, en 2018 la Maestría en Ciencias
obtiene el reconocimiento de competencia internacional por parte del CONACYT
en sus siete líneas terminales (Nanotecnología, Ingeniería Matemática,
Construcción, Geotecnia, Estructuras,
Hidrología Ambiental, Instrumentación y Control Automático). Recientemente,
en 2019 se aprueba el programa de Técnico Superior Universitario en
Construcción Sostenible, a realizarse en el Campus Pinal de Amoles, con
soporte de laboratorios de hidráulica, suelos y resistencia de materiales en
el Centro Universitario. Bibliografía de consulta |
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Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de México”, Editorial
Universitaria, Colección Academia, Serie Nodos, ISBN: 978-607-513-096-5, Mayo, 2014, México. Slideshare, Arellano M., “Imágenes época de
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, Consulta: 28/04/2024. “UAQ, toda una historia”,
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fecha de consulta: 16/12/2020. “Historia de la Facultad
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Socorro Landa Fonseca, EU,
Colección Academia, ISBN: 978-607-513-096-5, 2014. Vargas E., “Propuesta de trabajo directivo 2021-2024
para la Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Querétaro”, Mayo 2021. |
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